Die gemeinsame Fortbildungsinitiative MaTeGnu des Ministeriums für Bildung, des Pädagogischen Landesinstituts und der Arbeitsgruppe Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen) der Rheinland-Pfälzischen Technischen Universität Kaiserslautern-Landau (RPTU) zielt auf die fachbezogene Entwicklung von Unterrichtsqualität und digitalen Kompetenzen im Mathematikunterricht der gymnasialen Oberstufe aller allgemeinbildenden Schulen in Rheinland-Pfalz. Sie setzt dabei auf inhaltliche Verständnisentwicklung der Lernenden unter fachdidaktisch-reflektierter Einbindung digitaler Technologien. Gemäß den Empfehlungen der KMK zu Lehren und Lernen in einer digitalen Welt (KMK, Dez 2021) adressiert jeder dreijährige, begleitete Professionalisierungszyklus Lern- und Prüfungskultur gemeinsam.

Lehrkräfte-Tandems aus den teilnehmenden Schulen werden mit einer Kombination aus Fortbildungen und regionalen Netzwerk-Treffen durch den gesamten Unterrichtsgang einer Oberstufe begleitet. Eintägige Workshops bieten jeweils konkrete Unterrichtsszenarien für die Themen des kommenden Halbjahrs. Monatliche Netzwerk-Treffen unterstützen während der Umsetzung im eigenen Unterricht und der Entwicklung von dazu passenden Prüfungsformaten. Die Workshops sowie die Netzwerk-Treffen werden initiiert von Multiplikatoren, die seit Beginn des Schuljahrs 2023/24 die kompletten Unterrichtsmaterialien der Professionalisierungsmaßnahme in eignen MSS-Lerngruppen implementieren und adaptieren.

Bildungsminister Teuber bei MaTeGnu
Auf Einladung von MaTeGnu informierte sich der rheinland-pfälzische Bildungsminister Sven Teuber bei einem Besuch in der Integrierten Gesamtschule Ludwigshafen-Edigheim über das Programm und seine Wirkung vor Ort (Rheinpfalz und SWR Aktuell berichteten). Nach einem Einblick in das Qualifizierungskonzept zeigten Lehrkräfte und Oberstufenschülerinnen und -schüler der Projektleitung und Teuber bei einem Rundgang, wie das Programm bei schwachen und starken Lernenden gleichermaßen mathematische und digitale Kompetenzen aufbaut. „MaTeGnu überzeugt vor allem mit seinem Fokus auf ALLE Schülerinnen und Schüler“, sagte Teuber. „Es vermittelt ein wirkliches Verständnis dieses oftmals abstrakten Stoffes mit Hilfe digitaler Werkzeuge und anhand von lebensnahen Unterrichtsinhalten. Das motiviert und zeigt: Jede und jeder kann Mathe lernen und es kann allen Spaß machen, wenn es am Verständnis orientiert unterrichtet wird. Das ist genau der richtige Weg, um die Kompetenzwerte in diesem Fach zu verbessern.“ (Pressemitteilung Bildungsministerium) Diesen Eindruck des Ministers bestätigen auch die Schülerinnen und Schüler, die berichten, dass sie im MaTeGnu-Unterricht die oft abstrakten mathematischen Inhalte mit Hilfe digitaler Werkzeuge und lebensnaher Ankerbeispiele wirklich verstehen können. 

Basisqualifizierung
Am 20. Juni 2024 ist MaTeGnu mit einer Basisqualifizierung gestartet, die auf die Arbeit im Fortbildungszyklus in der Oberstufe vorbereitet. Im Verlauf des Schuljahres 2024/25 wurden an mehreren Fortbildungstagen in Workshops und Vorträgen sowie ergänzenden Online-Angeboten der lernwirksame Einsatz digitaler Hilfsmittel, eine digital gestützte Unterrichts- und Aufgabenkultur sowie den Übergang in die MSS im Hinblick auf Heterogenität an ausgewählten Unterrichtsthemen thematisiert. Begleitend wurden regionale Netzwerk-Treffen für die MaTeGnu-Schulen etabliert. Die Fortbildungstage der Basisqualifizierung sind für alle interessierten Lehrkräfte offen.

1. Kohorte - Schuljahr 2025/26 bis Schuljahr 2027/28
Mit dem Schuljahr 2025/26 hat der Fortbildungszyklus der 1. Kohorte in der Oberstufe begonnen, an dem Lehrkräftetandems aus 40 Schulen teilnehmen.

2. Kohorte - Schuljahr 2026/27 bis Schuljahr 2028/29
Ab sofort können sich weitere Schulen, möglichst mit einem Tandem aus Grundkurs- und Leistungskurs-Lehrkraft, für den zweiten Fortbildungszyklus zum Oberstufenstart im Schuljahr 2026/27 bewerben.

Digitale Qualifizierung
Allen weiteren Schulen wird über eine selbst gesteuerte, digitale Qualifizierung mit Online-Netzwerk-Treffen die Teilnahme ab dem Schuljahr 2028/29 ermöglicht.