LAGG - Landauer Arbeiten zur Geographie und Geographiedidaktik
Die Landauer Arbeiten zur Geographie und Geographiedidaktik (LAGG) werden von den Dozierenden des Fachs Geographie der RPTU Kaiserslautern-Landau, Campus Landau herausgegeben.
Die LAGG beinhalten Ergebnisse von Forschungsprojekten, Seminaren, Praktika, Tagungen und interessanten studentischen Qualifikationsarbeiten.
Ziel der Schriftenreihe ist es, diese Ergebnisse dem interessierten Publikum zugänglich zu machen. Für Inhalte und Formulierungen sind ausschließlich die jeweiligen Autor*innen verantwortlich.
Die LAGG erscheinen in unregelmäßiger Folge und werden hier online veröffentlicht.
Ausgabe 08
Emilia Siegenführ (2026)
Wie beeinflussen Naturerfahrungen die ethischen Haltungen von Jugendlichen gegenüber der Umwelt?
Der Text dieser Ausgabe basiert auf der überarbeiteten Fassung der Bachelorarbeit „Wie beeinflussen Naturerfahrungen die ethischen Haltungen von Jugendlichen gegenüber der Umwelt?“ angefertigt von Emilia Siegenführ im Wintersemester 2025/2026.
Ausgabe 07
Elisabeth Neffgen (2026)
Denken lernen mit Geographie
Der Text dieser Ausgabe basiert auf der überarbeiteten Fassung der Bachelorarbeit „Wie gehen Schülerinnen und Schüler im Förderschwerpunkt ganzheitliche Entwicklung mit der Außenseitermethode um?“ angefertigt von Elisabeth Neffgen im Wintersemester 2025/2026.
Ausgabe 06
Michael Horn et al. (2025)
Standardisierte Befragung zum Geographiestudium an der RPTU in Landau
Die vorliegende Studie untersucht die Motive der Studienfachwahl, die Zufriedenheit mit dem Studium und die Wünsche an eine zukünftige Entwicklung des Fachs von Geographiestudierenden an der RPTU in Landau. Die Ergebnisse basieren auf einer standardisierten Befragung von 309 Studierenden. Das entspricht 44 Prozent der im Wintersemester 2024/25 in Landau eingeschriebenen Studierenden.
Ausgabe 05
Annika Siffrin (2023):
Perspektivwechsel durch Augmented Reality in digital gestützten Exkursionen im Sachunterricht
Der Beitrag widmet sich der Frage, ob die AR-gestützte App „Future History“ am inhaltlichen Thema des zeitlichen Mobilitätswandels das Potential hat, Grundschülern mithilfe der verwendeten AR als mediales Lernmittel, bei einem Perspektivwechsel zu unterstützen und diesen somit leichter vollziehbar zu machen.
Ältere Ausgaben
Ausgabe 04
Celine Hell (2022)
Geogames für den geographischen Sachunterricht - Eine kriteriengestützte Analyse
Inwieweit erfüllen ausgewählte Geogame-Apps ausgewählte Kriterien zur Eignung für den geografischen Sachunterricht? Dieser Frage geht das vorliegende Heft nach und untersucht exemplarisch die Apps Actionbound, Energie Schnitzeljagd, #stadtsache und OriGami.
Ausgabe 03
Leon Silva (2020)
Was treibt den Konflikt um den Tagebau Garzweiler II an?
Der Beitrag geht der Frage nach „Was treibt den Konflikt um den Tagebau Garzweiler II an?“ Als wesentliche Konflikttreiber lassen sich die Zerstörung und nachhaltige Beeinträchtigung des Naturraumes, die starken Eingriffe in den Lebensraum der Bevölkerung und die asymmetrische Kommunikation zwischen den Akteuren identifizieren.
Ausgabe 02
Rabea Michaele Kaulen (2019)
Gentrifizierung in Frankfurt am Main - Entwicklungen und Herausforderungen
Der Beitrag beschäftigt sich mit verschiedenen Facetten der Gentrifizierung am Beispiel von Frankfurt am Main. Neben generell steigenden Angebotsmieten und Wohnungspreisen im gesamten Stadtgebiet, lassen sich vor allem Verdrängungstendenzen einkommensschwächerer Gruppen und ein zunehmender Verwertungsdruck in den Stadtteilen Ostend und Gallus feststellen.
Ausgabe 01
Michael Horn (2017)
Flüchtlinge in Landau - Willkommene Mitbürger oder störende Personen?
Mit dem Zuzug von Flüchtlingen nach Deutschland in den Jahren 2014 und 2015 sind die Themen Migration und Asyl wieder in den Mittelpunkt der öffentlichen Aufmerksamkeit gerückt. Welche Einstellungen und Erfahrungen haben Alteingesessene und Flüchtlinge in den letzten Monaten gemacht? Diese Fragen wurden am Beispiel der Stadt Landau untersucht.